משחק עיר חינוכי: מה הוא מלמד ומה לא

התבוננות. זה זה האמיתי. נתיב מאמן תלמידים להסתכל על בניין ולא דרכו - להבחין בתאריך, בקיסוי, בשינוי בלבנים שם קיר ישן מסתיים. זו הרגה שניתן להעביר הלאה והיא באמת קשה ללמד בכיתה.

ניווט. ההבנה היכן אתה נמצא מתוך מה שסביבך, ולא מנקודה כחולה. מספר מפתיע של בני נוער מעולם לא ניווטו ללא הנחיות תפנייה.

עבודה עם אנשים שלא בחרו. קבוצות של ארבע עד שש, שהוקצו ולא נבחרו בעצמם, משא ומתן על תשובה תחת לחץ זמן קל. רוב המורים שומים זאת מעל התוכן.

קצת היסטוריה מקומית, בצורה לא שווה. תלמידים זוכרים את שתיים או שלוש העובדות המצורפות למשהו שהם עמדו בפיזית מולו. זה אפקט אמיתי, אך זה שתיים או שלוש עובדות, לא שיעור.

לפני. תן לכל קבוצה שאלה אחת שהנתיב לא יענה עליה, שהם יוכלו לענות עליה אחרי כי ראו משהו. "למה הרחוב הזה כל כך הרבה יותר רחב מזה?" טוב יותר משטף עבודה.

במהלך. בקש מתלמידים לצלם משהו אחד שהם לא הבינו. זה ההוראה הפרודוקטיבית ביחיד, כי היא אוספת שאלות אמיתיות במקום תשובות צפויות.

אחרי. עשרים דקות בשיעור הבא על מה שצילמו עושה יותר מאשר שעה של הכנה מראש. השאלות שלהם, כך שהתשובות מתקבלות.

יחסי פיקוח. קבוצות מודרשות בעצמן הנעות בעצמאות בעיר היא החלק שצריך למחשבה. רוב בתי הספר עובדים ביחס קבוע במדיניותם שלהם וגיל התלמידים; בדוק את שלך לפני שאתה מתכנן את הפורמט, לא אחרי. צוות ממוצב בנקודת האמצע וההנמצא עובד טוב יותר מצוות שהולך עם קבוצה אחת.

גודל ותרכוב הקבוצה. ארבע עד שש, שהוקצו. ערבוב תלמידים בכוונה זה כל הטבע החברתי; כשהם בוחרים מקבלים את קבוצות הידידות הקיימות.

טלפונים. אחד לכל קבוצה, טעון, וסכימו מראש של מי הוא. לבתי ספר עם מדיניות ללא טלפון זה צריך החלטה מראש לא ויכוח ביום.

נקודות מפגש. קרא נקודת סיום וזמן, ונקודת חילוף במקרה של הפרדה. כל תלמיד צריך להיות מסוגל לומר את שניהם ללא בדיקה.

מרחק והנגשה. נתיבים רוצים שניים עד ארבעה קילומטרים ברחובות עיר שטוחים. בדוק את המרחק המצוין מול הקבוצה שלך, כולל כל תלמיד עם צרכי ניידות, ושאל אם הנתיב יכול להיות מקוצר.

מזג אוויר ואור יום. גשם קל זה בר עבודה; גשם כבד לא, ובחורף האור הולך מוקדם. יש פלאן חילוף פנימי לשעה האחרונה.

מתחת לשמונה: רק עם מבוגר לכל קבוצה קורא את ההוראות, ונתיב מקוצר.

שמונה עד שנים עשר: ההתאמה החזקה ביותר. תלמידים קוראים בעצמאות, טוענים בצורה פרודוקטיבית, ויש להם את הסיבולת.

בני נוער: עובד טוב, והעצמאות היא הפנייה. הסיכון הוא נתיב משודרג צעיר מדי, שהם יסתכלו עליו מיד.

קבוצות שנה שישית ואוניברסיטה: טוב יותר כפעילות חברתית או הכנה מאשר כהוראה.